小さな冒険家～let them explore the world

子どもたちは起きてから寝るまで

ひたすら動く。

高いところから何回も飛び降りたり

ぐるぐる回り続けたり、

ジャンプしながら移動したり、、、

大人の目には「無駄」で「無意味」

に思える動きが多い。

でもよ～く観察してみると、

その子なりの意味と目的があることに気づく。

ぐるぐる回ることで

世の中が全く違って見えるのを楽しんでるのかもしれない、

たまっているストレスを発散しているのかもしれない、

ジャンプすることで

鳥のように飛んでいきたい気持ちを表現しているのかもしれない、

初めてのスリルを楽しんでいるのかもしれない。

子どもたちのこういった動きは

体の「自然な欲求」のようだ。

どんな風に体が動くかを

「試したい」という好奇心だったり、

「ことばにできない思い」を

体で表現しようとしている。

絵にもそれは現れてくる。

12～18か月ごろになると

子どもたちは誰に教わるわけでなく

自然と「なぐり描き」（Lowenfeld & Brittain, 1982）

という、ぐじゃぐじゃ書きをはじめる。

人種や時代を問わず、

この頃の子どもたちにクレヨンと紙を与えると

線や点をたたきつけるように描きはじめる。

単に腕の運動を楽しんでいるように見えるが

自分以外の「何か」を描くプロセスを楽しみ、

又は「自分を表現する」ことを楽しんでいる、

という考え方が今は一般的だ（Malchiodi,1998他）

そしてこの時期を十分楽しむことで

自分のカラダをコントロールすることを学び、

次の段階、○△□といった形へと発展していく。

そしてしばらくすると、これに名前を付け始める。

「お母さん」「おじいちゃん」「犬」、、

ぐじゃぐじゃした線や形で自分のまわりにあるものを表せる、

と気づく。

心理学的に言うと

この行動は「見立て」・「名付け」と呼ばれている。

あるものを「象徴」を使って表すこの時期は

大切な心の働き・成長が芽生えたことを教えてくれる。

ブロックで鳥や船を作ったり、

ごっこ遊びをしたりもこの時期。

こんな風に、

自分のカラダを通して、

世界を表現しながら成長していくのだが、

ひたすらぐるぐる回っていたり、

散歩道、前にすすんでくれない子どもたちに

ついつい、

「もういい加減にグルグル回るのやめなさい」

「そんなことしたらケガするよ！」

「こんなところに落書きやめて！」

と言いたくなる「大人な」私たち。

この世界とのつながりに気づき、

自分の世界を築く

この大切な時期を

辛抱強く、

けがしないように

「見守り」ながら

小さな冒険家が満足できるまで

探検できる機会をたくさん作りたい。